domingo, 21 de diciembre de 2014

English Monstruo - Apps & Games for Learning Verb Conjugation

English Monstruo is a free app (iPad and Android versions available) containing eight games designed to help students learn verb conjugation. English Monstruo was developed by researchers at Cambridge University who examined the results of 200,000 exams to determine the words that give Spanish speakers the most difficulty when taking an English exam.

The games in the English Monstruo app contain activities ranging from fill-in-the-blank to sorting words to replacing incorrect words with correct words. Each game has a series of levels to work through to earn points and unlock increasingly more difficult levels. To access all eight games a player needs to first earn the maximum points in the first six games in the app.


Applications for Education
The games provide a fun way to practice recognizing correct spellings and verb conjugations. The games are designed for intermediate level ELL students.

Click here for the Android version. Click here for the iPad version.

Turn-O-Phrase Helps Students Learn About Colloquial Phrases

Turn-O-Phrase is a simple game of identifying colloquial phrases from a set of two pictures. Depending upon which level you try there may or may not be some words to help you along. Further you advance, the more challenging the activity becomes. Take a look at one of the easier phrases below.


If you want to challenge your friends or students, you can create your own Turn-O-Phrase games after creating an account on the site.

Applications for Education
The one drawback to Turn-O-Phrase is that you have to sign in with a Facebook or Twitter account after you have tried a few challenges. That aside, Turn-O-Phrase could be a nice little activity for ESL/ ELL students. You could also create your own offline version of the game with a collection of pictures cut out of a magazine or printed from an online source.

martes, 16 de diciembre de 2014

Un libro digital con experiencias educativas innovadoras y masivas en América Latina


“Escalando la nueva educación. Innovaciones inspiradoras masivas en América Latina” es una publicación del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) que recopila experiencias e iniciativas con el objetivo de ampliar el horizonte educativo de la región. 

El trabajo sistematizó más de 120 experiencias innovadoras en América Latina tras una consulta entre referentes educativos para identificar los casos más sólidos y prometedores. Sobre la base de la lista inicial, se analizaron en profundidad 48 experiencias innovadoras, de las cuales se seleccionaron las 10 que se consideraron más destacadas (11 en realidad, porque en un caso se trata de dos experiencias unificadas) para el primer apartado de este informe. Las demás experiencias analizadas se utilizaron para ampliar la mirada y desarrollar el segundo apartado, que se centra en las tendencias que están en marcha en la región. Aquí se presentan esas innovaciones destacadas, que marcan la pauta sobre el futuro del aprendizaje, las aulas y el papel de la tecnología. 

martes, 9 de diciembre de 2014

Otros diez sitios útiles para descubrir y utilizar en línea

En internet existen muchas herramientas gratuitas que pueden ayudarnos a sacarles provecho a las nuevas tecnologías. Ya sea para descargar videos de manera rápida, retocar fotografías o colaborar en la inclusión de personas con discapacidad, compartimos una nueva selección de 10 sitios web útiles para trabajar y divertirnos con la computadora.

Por Javier Areco para Educ.Ar

19/11/2014

Una nueva selección de herramientas y sitios web que realizan alguna tarea particular o cumplen alguna función específica.

1) De formato en formato

Convertir nuestros archivos entre diferentes formatos nunca fue una tarea sencilla. Desde documentos de texto hasta planillas de cálculo, pasando por archivos de video, imagen y sonido, la conversión entre diferentes formatos es cada día más necesaria. En este sentido, más de 1200 formatos de archivos existentes pueden convertirse entre sí a través de Zamzar.

Algo más: Las conversiones —generalmente— no tardan más de 10 minutos en completarse.

2) De internet a su mesa, en un solo paso

¿Quién no necesitó alguna vez descargar un video desde YouTube? Y la «pregunta de oro»: ¿obtuvieron los resultados esperados con ese o aquel software que instalaron en su computadora para facilitar la descarga? La solución está a la vista: con Dirpy no necesitan instalar ningún programa. Simplemente ingresando la URL (dirección que figura en la barra del navegador) del video elegido, se pueden descargar videos (completos o en partes) o un archivo con el audio. También permite etiquetar la información de los videos.

Algo más: Previamente, recuerden consultar al autor o a los autores si suponen que el material que desean descargar no es de uso libre. A través del buscador de Creative Commons pueden encontrar videos para compartir, usar y remezclar.

3) Fotografía y algo más

El cumpleaños de un familiar o de una amiga terminó y sacamos algunas fotos durante el festejo. No somos diseñadores gráficos ni expertos en imágenes, pero tenemos muchas ganas de aplicarles algún efecto artístico antes de compartirlas con nuestros familiares y conocidos. Podemos utilizarCutMyPic, una herramienta en línea gratuita que nos permitirá recortar fácilmente nuestras imágenes así como redondear los bordes o aplicarles sombras en cuestión de segundos.

Algo más: ¡Nada más! En la simplicidad de la herramienta está su utilidad.

4) Esta nota se autodestruirá… ¡después de leerla!

Aunque no seamos fanáticos deMisión imposible o de Inspector Gadget, la idea de disponer de un mensaje grabado que luego se autodestruye no deja de generar curiosidad y admiración. La propuesta de Privnote nos permite enviar notas confidenciales —jugando a ser detectives— a través de internet de forma rápida, sencilla y sin registro de usuario o contraseña.

Simplemente, escribimos una nota y la herramienta genera un enlace. Luego, podemos copiar ese enlace, pegarlo en un mensaje de correo electrónico —o en un mensaje instantáneo— y enviarlo a la persona que queremos que lea la nota. Cuando esa persona haga clic en el enlace, la nota se mostrará en su navegador y luego se autodestruirá.Esto significa que nadie (ni siquiera esa misma persona) podrá leerlo nuevamente pues el enlace a la nota dejará de funcionar.

Algo más: Si lo deseamos, podemos recibir una notificación cuando nuestra nota sea leída.

5) Incluir superando las barreras comunicacionales

El recurso en línea que compartimos a continuación presenta una utilidad que tiene un doble propósito: ser inclusivo y lúdico al mismo tiempo.El intérprete automático Iris, de laFundación HetaH, interpreta el texto que ingresamos a través del teclado en lengua de señas mediante una animación. Acepta palabras en español, inglés y francés.

Algo más: Permite deletrear las palabras que no encuentre en su diccionario.

6) «¡Pero qué URL tan sospechosa tienes, abuelita!»

Seguramente varios de ustedes (por no decir todos) han recibido alguna vez mensajes de correo electrónico que remitían a sitios web que les generaban desconfianza o que parecían sospechosos. 

A través de Who.is, pueden acceder a información acerca de las personas o instituciones que registraron el dominio de esos sitios... y después sacar sus propias conclusiones.

Algo más: Tiene información histórica para saber quiénes fueron los diferentes titulares del sitio o página web en cuestión a lo largo del tiempo.

7) Palabrusnimbus

Seguramente observaron que muchos sitios web presentan un conjunto de palabras claves en forma de nube de términos o «nube de etiquetas». Estas representaciones visuales destacan aquellas palabras que aparecen con mayor frecuencia presentándolas con una fuente tipográfica de mayor tamaño y/o con distintos colores.

Si queremos experimentar con nubes de etiquetas, en la web existen numerosas herramientas gratuitas, como Wordle y Tagxedo.

Algo más: Se pueden generar nubes a partir de sitios web, cuentas de usuario de Twitter, etc. También hay funciones adicionales que, por ejemplo, permiten cambiar la forma o la dirección de la nube de etiquetas.

8) De la tinta al bit

Los códigos QR (del inglés quick response code; en español, «código de respuesta rápida») son imágenes similares a los códigos de barras que podemos observar en los productos envasados de los supermercados, en los libros, en las cajas de juguetes, etcétera. 

La mayoría de los dispositivos móviles, como los smarthphones y las tablets, permiten utilizar aplicaciones para leer estos códigos. Pero no solo de la lectura de códigos vive el hombre. A través delGenerador QR-Code también podemos crear nuestros propios códigos QR.

Algo más: Nuestras próximas tarjetas personales, de invitación a un cumpleaños o a un evento familiar podrían contener un código QR que ofrezca información adicional en algún lugar de la web.

9) Información «bañada, peinada y lista para salir»

Las infografías representan, de manera integrada y concisa, un conjunto variado de información. En ellas, los gráficos y los textos describen, relacionan e interpretan datos complejos de tal manera que su lectura sea rápida y sencilla. 

Piktochart nos invita a contar nuestras propias historias a través de infografías que se pueden seleccionar de una galería de plantillas. También podemos personalizarlas mediante herramientas de edición intuitivas.

Algo más: Existe otra herramienta similar llamada easel.ly.

10) Estudiando entre pares

Frente a un examen, la postal tradicional remite al estudio solitario entre mapas conceptuales, fichas y resúmenes. En cambio, la herramienta Examtime nos permite crear, compartir y descubrir recursos junto con nuestros compañeros en el marco de una experiencia colaborativa.

Algo más: Por si fuera poco, se puede optar entre ExamTime para profesores y ExamTime para estudiantes.

Diez sitios muy útiles para descubrir y utilizar en línea

Educ.ar te ofrece una selección de diez sitios web útiles para cuestiones que pueden surgir mientras trabajás o te divertís con la computadora.

Por Javier Areco para Educ.ar

11/06/2013

1) Esta cuenta se autodestruirá en…

Muchas veces queremos probar un servicio nuevo de internet o una aplicación innovadora. Para ello nos obligan a completar un formulario con nuestra dirección de correo electrónico. Si no queremos utilizar nuestra cuenta personal —porque tememos que se trate de un sitio falso y dudamos de que nos puedan llenar la casilla de spam—, podemos usar 10Minutemail.
Este servicio nos ofrece una cuenta de correo electrónico provisoria (se elimina a los 10 minutos) para usarla en este tipo de formularios y recibir mensajes temporales. Eso sí: no permite enviar mensajes. 
Algo más: ¿Necesitan más tiempo? Pueden pedirle 10 minutos más.

2) Yo fotografío, él fotografía, nosotros digitalizamos

¿Quieren escanear un texto —para poder editarlo posteriormente en un procesador de texto como Writer, Word, etc.)— y no tienen un escáner? Para quienes tengan un teléfono celular con cámara o una cámara de fotos digital, Free OCR puede ser la solución. Simplemente se debe fotografiar el texto que desee digitalizar y luego subir el archivo de imagen (JPG, GIF, TIFF o BMP) a este sitio web. En cuestión de segundos, nos ofrecerá el texto en formato digital para que podamos copiarlo, pegarlo y reutilizarlo.
Algo más: tengan en cuenta que elflash de la cámara de fotos puede hacer que el texto no sea fácil de leer (por exponerlo a demasiada iluminación). Se recomienda tenerlo desactivado al tomar la fotografía.

3) ¿Yo, señor? No, señor...

Estamos navegando por la web y de repente aparece un cartel que nos indica que el sitio al que queremos acceder no funciona. Revisamos si la dirección que escribimos es la correcta, apretamos la tecla «F5» (para «refrescar» la página) y no pasa nada. No se cortó internet ni se descompuso la computadora. Entonces surge la pregunta fundamental: ¿el problema es mío o del sitio web?
En SoyYoOEstáCaído podés salir de la duda colocando la dirección del sitio en cuestión y haciendo clic en el botón Checkear.

4) ¿Falta mucho? ¿Cuánto falta?

El receso escolar está cerca. Muy pronto será viernes. Se acerca una fecha importante. Pero… ¿qué tan cerca estamos? Animated Countdown es una ayuda para aquellos que no pueden esperar. Este sitio web nos permite personalizar un reloj en cuenta regresiva para saber cuántos días, horas, minutos y segundos faltan para que suceda lo que estamos esperando.

5) Aprender la combinación

Algo que puede servir al internauta principiante como al diseñador gráfico más avanzado. Con Web Colour Data podemos conocer de forma automática los colores utilizados por cualquier sitio web. Una prueba: ¿qué combinación de colores usamos en www.educ.ar?

6) Volver al futuro

Un caso real: muchos años atrás, una maestra les propuso a sus alumnos de cuarto grado escribir una carta dirigida a sí mismos en el futuro (la idea era abrirla cuando estuviesen cursando séptimo grado). La experiencia funcionó y tuvo su cuota de emoción. ¿Les gustaría enviar un mensaje a alguien, o a ustedes mismos, en el futuro? Para ello podemos recurrir al sitio webApunti.
Algo más: podemos recibir aviso cuando se realice el envío del mensaje.

7) Cuando menos es más

Muchas veces queremos enviar por correo electrónico o compartir en los servicios de redes sociales (Facebook, Twitter, etc.) enlaces que nos parecieron interesantes. El problema es que muchas direcciones de páginas web (URL) son muy largas. ¿Cómo solucionarlo? Con Bit.ly podemos generar un nuevo enlace, mucho más corto.
Algo más: si nos registramos, obtendremos funcionalidades adicionales. Por ejemplo, podremos saber la cantidad de clics que recibió el enlace acortado que generamos.

8) Cuando más es menos

Los servicios de correo electrónico gratuitos (Gmail, Yahoo!, Outlook.com, etc.) poseen una enorme cantidad de servicios y funciones. Entre ellas, enviar y recibir archivos adjuntos cada vez de mayor tamaño. Pero puede que necesitemos enviar archivos más grandes y pesados, por ejemplo, de más de 100 megabytes. El sitioWeTransfer nos ofrece la posibilidad de enviar y recibir archivos de hasta 2 gigabytes (un gigabyte es equivalente a 1024 megabytes y unpendrive básico suele tener una capacidad de cuatro u ocho gigabytes).

9) Escribiendo sonidos, escuchando textos

Este recurso es lúdico e inclusivo a la vez: vozMe «lee en voz alta» el texto que le proporcionamos en forma escrita. Es decir, convierte los caracteres en sonido. Para utilizarlo debemos copiar y pegar el texto en cuestión y se generará un archivo .mp3 que podemos escuchar una y otra vez.
Algo más: puede ser muy útil para personas con algún tipo de discapacidad visual.

10) <<¡Hola, mundo!>>

Para quienes estén dando sus primeros pasos en lenguaje HTML u otros similares. Las computadoras llegaron para quedarse y han provocado que más de una persona explore de qué están hechas las páginas web. Para probar, equivocarse y probar nuevamente el código que escribimos, real-time HTML editor nos muestra cómo es y cómo se verá la página web que estamos creando.
Algo más: permite copiar y pegar código desde otros archivos y programas.


martes, 25 de noviembre de 2014

Clase invertida _ Flipped classroom

6 Consejos para aplicar una Clase Invertida

La Clase Invertida o FlippedClassrrom, hace referencia a un nuevo modelo de trabajo, una nueva forma de enseñanza y de concebir el proceso de aprendizaje. Esta nueva estrategia didáctica está cambiando el modelo tradicional de enseñanza aprendizaje.

Se trata de dar la vuelta al modelo tradicional, de invertir las estrategias que se han venido aplicando, y favorecer de esta manera el aprendizaje.

Consiste en llevar el aprendizaje de los alumnos/as fuera de las paredes del aula. De este modo los docentes consiguen un tiempo muy valioso para aplicar otro tipo de técnicas dentro del aula, facilitando la adquisición de conocimientos y la creación de aprendizajes.

¿Cómo se lleva a cabo la Clase Invertida?

Este nuevo modelo de Clase Invertida, es más sencillo de aplicar de lo que puede parecer. Se proporciona el material sobre un tema a tratar y se pide a los alumnos que accedan a ese material en su hogar. De este modo se les induce a buscar el aprendizaje, se les hace responsables activos del mismo. Cuando los alumnos hayan indagado sobre el tema, en clase se ejercita y profundiza en su contenido a través de tareas colaborativas de ejercitación y práctica guiadas por el docente, haciendo posible la aclaración de conceptos y generando un entorno idóneo para la construcción del aprendizaje.

El tiempo dedicado a la clase, queda libre para centrarse en el aprendizaje basado en proyectos, en la reflexión sobre el propio aprendizaje, y el trabajo conjunto entre los propios alumnos.

De esta manera se invierte el modelo tradicional, fuera de casa los alumnos aprenden, siendo ellos los propios responsables y dentro del aula se fomenta la construcción de aprendizajes a través de la interacción y relación de los conceptos individuales trabajados por el alumno y aquellos conceptos que se aclaran trabajando en clase.

Beneficios de la clase invertida o FlippedClassroom

Son muchos e importantes los beneficios que ofrece esta alternativa didáctica.

El ambiente del aula queda transformado en un ambiente activo de aprendizaje, centrado en el propio alumno. De este modo se favorece su implicación activa.Se hace posible el tiempo para la enseñanza individualizada.El aprendizaje se convierte en unproceso personalizado, se adapta mejor a cada ritmo y necesidades individuales. Los alumnos pueden repetir dentro de cada secuencia de aprendizaje, las actividades, visualización de contenidos, la información…etc. tantas veces cómo necesiten. También pueden pausar y acelerar su proceso de aprendizaje adaptándolo a su ritmo y estilo.El docente gana un tiempo muy valioso que puede dedicar a cada uno de sus alumnos. Esta liberado de la presentación de los contenidos.Promueve el aprendizaje en grupo,la interacción social y la resolución de problemas.Los alumnos se responsabilizan y comprometen con su propio aprendizaje.Favorece el aprendizaje significativo.

6 Consejos para aplicar una Clase Invertida o FlippedClasrrom

 

Selecciona temas de trabajo y recopila material, videos, lecturas, actividades, que permitan el acceso al alumno. Es importante facilitarles este acceso, por ello es conveniente que el material sea atractivo y sencillo.Facilítales el acceso al material recopilado y explícales cuales son los objetivos que deben conseguir. Se trata de aportarles el material y explicarles lo que tienen que hacer con el mismo.Prepara actividades para el aula que estén conectadas con el material trabajado en casa. Es fundamental la interacción entre lo trabajado en casa y lo que se va a ejercitar en el aula.Centra el trabajo en el aula en la práctica y en el aprendizaje del alumno. Ya no nos centramos en la presentación del contenido como tal, sino en facilitar su adquisición sirviendo de andamiaje al alumno para favorecer la construcción.Deja tiempo para que cada uno siga su ritmo y se haga responsable de su proceso. Permite que repitan el acceso a la información, que repitan las ejercitaciones, que pausen o aceleren su proceso.Presta una atención individualiza y personalizada a cada uno de los alumnos/as

lunes, 24 de noviembre de 2014

Aprendizaje cooperativo. La lectura compartida

Encontré este artículo que me pareció interesante... Se los comparto....

19/06/2013 Escrito por Santiago26 Comments 

Dentro del Aprendizaje Cooperativo existen diferentes tipos de estructuras en función de lo que se quiera trabajar en clase. En este artículo quiero proponeros una actividad muy sencilla y que se enmarca dentro de las llamadas Estructuras Cooperativas Básicas. En concreto, la actividad a la que me estoy refiriendo se denomina Lectura Compartida. Lo positivo de una Actividad Cooperativa Básica, como la que os explicaré en este artículo, es que puede aplicarse a todas las materias que cursan los alumnos, y además tiene fácil encaje dentro de la programación de cualquier Unidad Didáctica.

¿Qué clase de actividad es la Lectura Compartida?

La actividad denominadaLectura compartida tiene como finalidad trabajar aspectos como la participacióny la interacción dentro de un grupo. Por su flexibilidad realizarse en cualquier momento de una Unidad Didáctica o de una sesión lectiva.

Sobre la formación de grupos cooperativos os recomiendo que leáis el artículo tituladoAprendizaje cooperativo. Cómo formar grupos en clase.

¿Cómo se organiza la actividad de la Lectura Compartida?

0. La actividad consta de cuatro rondas de tres pasos cada una (ver cuadro).

1. El grupo clase se divide en grupos de cuatro alumnos (alumno 1, alumno 2, alumno 3, alumno 4)

2. El alumno 1 lee en voz alta un párrafo, texto o comentario a los alumnos 2, 3 y 4.

3. Los alumnos 2, 3 y 4 deben escuchar de forma activa lo que el alumno 1 esté leyendo en ese momento.

4. Una vez el alumno 1 ha finalizado su lectura, cede el testigo al alumno 2 que será el encargado de explicar, comentar o resumir lo leído por el alumno 1. Puede seguirse el orden de las agujas del reloj.

5. Los alumnos 3 y 4, que también han escuchado con atención, decidirán si lo explicado, comentado o resumido por el alumno 2 es correcto o no. En caso de no estar de acuerdo darán su opinión personal y la expondrán para su posterior valoración. Los alumnos 2 y 3 también podrán dar su opinión tras haber escuchado a los alumnos 3 y 4.

6. El compañero 2 es ahora el encargado de leer el siguiente fragmento o texto y el alumno 3 el encargado de explicarlo.

7. Los alumnos 4 y 1 son los que deciden si está bien explicado o no. Los alumnos 2 y 3 también pueden opinar tras lo dicho por los alumnos 4  y 1.

8. El proceso se repite hasta que todos los alumnos han leído, explicado y valorado cada una de las partes del texto.

Es importante hacer hincapié en que la actividad no sólo sirve para trabajar la lectura en voz alta, la comprensión oral y la expresión oral. Esta actividad cooperativa básica puede hacerse extensible a otros formatos como presentaciones, escenas de películas, cuadros, dibujos, problemas matemáticos, etc.

¿Qué papel desempeña el profesor en la actividad de Lectura Compartida?

El profesor es el encargado de ir supervisando cada uno de los grupos formados en la clase, de ayudar, asesorar y clarificar en caso de duda. El profesor también puede optar por pedir a los otros grupos que resuelvan la duda o las dudas de otros grupos, facilitando así la cooperación entre alumnos.

¿Qué ventajas tiene la actividad de Lectura Compartida?

Todos los alumnos trabajan por igual la lectura en voz alta, la comprensión oral y la expresión oral.Todos los alumnos del grupo desempeñan un papel activo, ya que cada uno debe realizar una tarea determinada (leer, escuchar, explicar y opinar).Se trata a todos los alumnos por igual, sin distinciones. Esta es la filosofía de la Escuela Inclusiva.Favorece la cooperación y la cohesión del grupo.El protagonismo recae en el alumno y no en el profesor.Se sustituye la clase magistral, por la clase cooperativa donde el alumno tiene un papel activo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Personalmente, creo que es una actividad que vale realmente la pena probar en clase, ya que su realización es muy sencilla y no requiere mucha planificación previa. Así que sólo me resta animaros a que la probéis en vuestras áreas y me deis vuestra opinión.

BibliografíaPrograma CA/AC (Cooperar para aprender/Aprender a Cooperar) para enseñar a aprender en equipo, de Pere Pujolàs y José Ramón Lago, Universitat de Vic, 2011.

Museos Vivos :-)

http://museosvivos.educ.ar/?cat=8

miércoles, 19 de noviembre de 2014

Otter - Create a Simple Page for Distributing and Collecting Assignments


Otter is a new service that makes it easy to create simple webpages on which you can distribute information and collect assignments from students. Otter provides four widgets that you can add to your page. Those widgets are announcements, calendar events, hosted documents, and homework uploads. The widgets appear in that order on your page. Hosted documents can be uploaded from your computer or imported from Google Drive, Box, and Dropbox. Students can upload their assignment submissions through your Otter page.

Otter doesn't allow you to change layouts or customize color schemes. It's just a no nonsense tool for quickly building pages through which you can distribute information and collect assignments. If a simple tool is what you need in order to develop a web presence for your course, give Otter a try.

Otter was developed by Scurry Labs who also developed a neat bookmarking tool calledSqworl

Infografías - 5 herramientas gratis para crear

If you want your students to try their hands at creating a data visualization in the form of an infographic, here are five free tool for themto use.

Infogr.am is an online tool for creating interactive charts, graphs, and interactive infographic posters. There are four basic chart types that you can create on Infogr.am; bar, pie, line, and matrix. Each chart type can be edited to use any spreadsheet information that you want to upload to your Infogr.am account. The information in that spreadsheet will be displayed in your customized chart. When you place your cursor over your completed chart the spreadsheet information will appear in small pop-up window. Infogr.am infographics can include videos and maps along with pictures and text. Your Infogr.am projects can be embedded into your blog, website, or wiki.

Easel.ly provides a canvas on which you can build your own infographic by dragging and dropping pre-made design elements. You can use a blank canvas or build upon one of Easel.ly's themes. If Easel.ly doesn't have enough pre-made elements for you, you can upload your own graphics to include in your infographic. Your completed infographic can be exported and saved as PNG, JPG, PDG, and SVG files.

Piktochart provides seven free infographic templates. Each template can be customized by changing the colors, fonts, icons, and charts on each template. If you need more space on the template, you can add more fields at the bottom of the templates. If you need less space, you can remove fields from the templates.

EWC Presenter is a new tool from Easy Web Content (a website creation and hosting service). EWC Presenter makes it easy to create slideshows, banner graphics, and interactive infographics. The slideshow creator and banner graphic creator don't stand-out from other tools like them. The EWC Presenter's infographic animation option is worth noting. EWC Presenter's infographic tool allows you to animate elements within your infographic. And as was featured in a post early this month, EWC Presenter infographics support audio files.

Canva is a service that makes it easy to create beautiful slides, flyers, posters, infographics, and photo collages. Creating these graphics on Canva is a drag-and-drop process. Start by selecting a template then dragging and dropping into place background designs, pictures, clip art, and text boxes. Canva offers a huge library of clip art and photographs to use in your designs. You can also upload your own images to use in your graphics. Your completed Canva projects can be downloaded as PDF and PNG files. You can also simply link to your online graphic.

sábado, 15 de noviembre de 2014

viernes, 14 de noviembre de 2014

Aprender sobre ciencia y tecnología con ejemplos de la vida cotidiana


Entornos invisibles de la ciencia y la tecnología, la serie que emite Canal Encuentro y conduce Juan José Campanella, aborda en escenarios de la vida cotidiana estudios o recursos de las ciencias básicas y la tecnología, como la astronomía, el comportamiento del sonido, la electricidad o los rayos X.

La siguiente guía ofrece propuestas para utilizar los contenidos de la serie de diferentes formas: como disparador de un tema, contribuyendo a generar interés por el mismo, para relevar información complementaria y organizar búsquedas bibliográficas, y para sugerir experiencias prácticas que pueden realizarse en el aula o que permitan diseñar otras.

Los 13 capítulos de la serie se pueden ver ingresando a este link: http://bit.ly/10tyiQ9

lunes, 10 de noviembre de 2014

An Animated Guide to Electric Circuits


The Blobz Guide to Electric Circuits is a neat series of interactive animations designed to help students of elementary and middle school age learn how electric circuits work. There are five sections to the series. Each sections builds upon the lessons of the previous section. The series starts with the basics of what makes a circuit complete and concludes with diagramming and building circuits. Each section in the series has a few short lessons and is followed by an animated interactive activity to which students can apply what they have just learned. 


Applications for Education
The Blobz Guide to Electric Circuits could be a good way for students to learn about electric circuits before you attempt a classroom activity like that of Squishy Circuits.

domingo, 9 de noviembre de 2014

Poetica - Edit Documents Online as if You Were Writing on Paper

Poetica is a neat new service for collaborative editing of documents. The best feature ofPoetica is its similarity to writing on a paper document. While reading a document you can click on any word or space between words to insert a line drawn to the margin where you write your comment. Clicking on a word or space also allows you to simply insert a suggested word above the line. If you want to suggest a change for an entire sentence you can highlight it and insert a drawn line to the margins where you can write your suggestions. Your suggestions are written in blue while your corrections are written in red.


Applications for Education
Poetica supports importing Word files, PDFs, and Rich Text documents. If your school doesn't use Google Drive, Poetica could be a great tool for editing your students' written work. The visual connections between your markings and the comments could make it easier for your students to match your suggestions to specific portions of their documents.

viernes, 7 de noviembre de 2014

Recursos educativos: diez buscadores con contenidos académicos y científicos

Un informe del sitio web Bitelia da cuenta de diez buscadores de contenidos académicos y científicos, siempre útiles para los estudiantes y docentes interesados en encontrar más y mejor información sobre distintas ramas del conocimiento

jueves, 6 de noviembre de 2014

5 Great Activities from Read Write Think


If you're an elementary school teacher who has not bookmarked Read Write Think, you absolutely should do that today. Read Write Think produces and shares a wealth of outstanding materials and lesson plans for elementary school language arts lessons. Five of their great, free resources are featured below.

Cube Creators provide templates designed to break the writing process into six distinct parts. There are templates for writing biographies, mysteries, short stories, and a blank template that you can customize. Students enter the required information into the online template. When the template is completed, it can be printed with lines for cutting and folding to create an actual cube.

Story Map is a free interactive story planning tool from Read Write Think. Story Maps provides four templates for outlining stories. To use the templates students title their stories then choose one of four templates to outline their stories. The four template choices are conflict, setting, character, and resolution. Students can print their completed templates.

Read Write Think's Trading Card Creator on the web offers the same creation features that are found in the iPad app of the same name. I used the web version of the Trading Card Creator to create an Abraham Lincoln trading card. To create the card I found a public domain image of Lincoln, uploaded it to the template provided by RWT, and completed the fields that asked for information about Lincoln's life. When my card was completed I was able to download it to my computer. I could have also emailed it to myself or to a friend. 

Word Mover is another nice, free iPad app from Read Write Think. The app is designed to help students develop poems and short stories. When students open the Word Mover app they are shown a selection of words that they can drag onto a canvas to construct a poem or story. Word Mover provides students with eight canvas backgrounds on which they can construct their poems. If the word bank provided by Word Mover doesn’t offer enough words they can add their own words to the word bank.

martes, 4 de noviembre de 2014

How to Create Timelines With the RWT Timeline Creator

How to Create Timelines With the RWT Timeline Creator

Read Write Think offers a bunch of great web, iOS, and Android applications for students. Their timeline creation tool is a good one for elementary school and middle school use. RWT Timeline is available as a web app (Flash required), as an Android app, and as an iPad app. All three versions make it easy for students to create a timeline for a series of events. The video below is a tutorial on how to use the web version of the RWT Timeline creation tool.






viernes, 31 de octubre de 2014

Recurso web libre y gratuito para transferir uno o más archivos

Además de los correos electrónicos y los servicios que trabajan con la nube, existen otras opciones en la web para realizar transferencias de archivos.

Una de ellas es Transfer.sh, un recurso en línea que tiene como prioridad garantizar al usuario la rapidez al momento de compartir información. Para ello utiliza dos modalidades: individuales y grupales. Con la primera, el usuario solo debe arrastrar hacia la plataforma de Transfer.sh los archivos que quiere compartir. Una vez realizado este paso, automáticamente estos se transformarán en un enlace que podrá ser enviado a la persona que se desee.

Con la grupal, solo se debe llevar todos los documentos que se quieran transferir al sitio, para que estos sean alojados automáticamente en una carpeta ZIP que podrá ser descargada posteriormente.

Transfer.sh es completamente libre y gratuito, y permite subir archivos de hasta 5 GB de tamaño. Además, cuenta con garantías que garantizan la privacidad del contenido.

miércoles, 22 de octubre de 2014

La Construcción Colaborativa del Conocimiento

La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el conocimiento no se adquiere para uno mismo sino para enriquecer a un todo del que cada alumno forma parte.

Este método integrador puede llevarse a cabo desde cada área de conocimiento (lengua, matemáticas, ciencias, educación física, etc.) pero la programación, la metodología, el tipo de tareas y la evaluación de todas esas áreas irán encaminados a facilitar la adquisición de las que se han venido denominando competencias o destrezas del Siglo XXI.

Una de las estrategias que nos pueden ayudar con la Construcción Colaborativa de Conocimiento es la creación de un CSCL (computer-supported collaborative learning). A continuación se presentan algunos ejemplos de actividades y herramientas que permiten trabajar de manera colaborativa y adquirir progresivamente las destrezas del Siglo XXI.

Comunicación oral y escrita: Los alumnos debaten en torno a cómo mejorar la gestión de los residuos en la escuela a través de Google Hangouts. Ellos mismos moderan el debate para resolver el problema que se ha planteado previamente en una asamblea de clase. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: SkypeTwitter

Creatividad: Un equipo de 4 alumnos crea una exposición de fotografía sobre el entorno del centro escolar en Flickr. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: GlogsterPhotopeachYoutube
Añado a la lista, otras 3 herramientas muy potentes, por un lado, los murales/paneles colaborativos:
https://mural.ly/‎ y http://es.padlet.com
y, por otro, los mapas conceptuales http://popplet.com .

Pensamiento crítico: Los alumnos generan su propia rúbrica para evaluar la presentación oral de los proyectos de clase con Rubistar. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: RCampusePortfolioRubrix

Curiosidad intelectual: Los alumnos se agrupan en torno a intereses comunes, y se realiza un periódico de clase en Issuu. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: CamaléoYudu

Búsqueda y gestión de la información: Un equipo de cuatro alumnos investigan sobre la influencia del ejercicio aeróbico en la oxidación celular. Todos los artículos y documentos que encuentran en red y en papel son archivados y compartidos en formato pdf a través de Mendeley. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: ZoteroDiigoEvernoteSurfmarkIdentificación y solución de problemas: Un alumno expone en Asana una problemática de la escuela a resolver (p.ej. hay muchos conflictos en los baños). Invita a sus compañeros a proponer diferentes soluciones al problema que van generando nuevas preguntas y respuestas guiados por el profesor. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: BSCW (esta herramienta es más compleja y se adapta mejor a educación superior)

Aprendizaje autónomo: El alumno crea un Entorno Personal de Aprendizaje (Personal Learning Environment-PLE), lo organiza con SymbalooEDU y lo comparte con sus compañeros. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: Netvibes

Responsabilidad social: Los alumnos crean un proyecto de Guerrillagardening para mejorar el patio del centro escolar y crean un proyecto de Crowdfunding y colaboración distribuida en Goteo.org. Otras plataformas para la mejora de esta competencia: Lanzanos.com 

Destrezas colaborativas e interpersonales: En equipos de 4 alumnos trabajan en la elaboración de un dossier en Google Drive sobre el impacto medioambiental de las distintas formas de transporte escolar.  Otras herramientas para la mejora de esta competencia: Draft

Iniciativa personal y emprendedurismo: Un equipo de 4 alumnos crea una comisión para organizar las competiciones deportivas de los recreos y suben las bases de competición, resultados y crónicas en una Wikispaces. Otras herramientas para la mejora de esta competencia: CafeWikiTikiWikiDokuWiki

Si se te ocurren otras actividades de Construcción Colaborativa de Conocimiento o herramientas que puedan ayudar a crear un CSCL, escribe un comentario.

An iPad App, Android App, and Web App for Drawing Animated Comics

Animation Desk is an iPad and Android app (free and premium versions available) for creating short, animated videos. The app allows you to create drawings using just your finger on your tablet's screen. In the free version of the app (the version that I tried) you can create up to 50 scenes in each of your projects. In each scene you can include as little or as much as you want to draw on the canvas. There are a few different brush and pencil effects that you can use in your drawings. The opacity of the colors you choose can be altered too. When you have completed drawing all of your scenes hit the play button to watch your animation unfold. If you're happy with your animation you can export it to YouTube. And you can export all of your drawings as a set of PDFs.

ABCya Animate from ABCya (disclosure, an advertiser here)allows students to create animated GIFs containing up to 100 frames. On ABCya Animate students build their animation creations by drawing, typing, and inserting images. Students can change the background of each frame, include new pictures in each frame, and change the text in each frame of their animations. The feature that I like best about ABCya Animate is that students can see the previous frames of their animations while working on a current frame. This helps students know where to position items in each frame in order to make their animations as smooth as possible. Students do not need to register on ABCya Animate in order to use the tool or to save their animations. When students click "save" on ABCya Animate their creations are downloaded as GIFs.

Listen current... Improve your listening skill

Excellent!!!

http://listencurrent.com/lessons

Teach your students to Listen with the Power of Public Radio

Listen Current makes it easy to bring authentic voices and compelling non-fiction stories to the classroom. We curate the best of public radio to keep teaching connected to the real world and build student listening skills at the same time.

lunes, 20 de octubre de 2014

Create a Word Cloud Within Your Google Documents


Once upon a time there was a Google Spreadsheets script that would create word clouds for you. When the new (current) version of Google Spreadsheets was launched that script stopped working. This morning I found a replacement for that old script.

When you have a Google Document open, open the Add-ons menu and search for "tag cloud generator." The Tag Cloud Generator Add-on will create a word cloud in the right-hand margin of any of your Google Documents that contain more than one hundred words.


Applications for Education
Word clouds can help students analyze documents written by others as well as documents of their own creation. By copying the text of a document into a word cloud generator your students can quickly see the words that appear most frequently in that document. Word clouds can also be used to help students see which words that they have frequently used in their own works. Have your students create word clouds of their work during the revision process of writing a story or essay. The word cloud will quickly show students which words they have used the most. Then ask them to think about synonyms for the words that they have used most often in their writings.

viernes, 10 de octubre de 2014

Three Mobile Blogging Activities for Students


One of my favorite uses of iPads, Android tablets, and cell phones is mobile blogging. Blogging apps make it possible for students to record their observations and those of others from almost anywhere (click here for the mobile apps for the most popular blog platforms). Here are three mobile blogging activities that you might have students try on your next field trip.

1. One-take and or quick-cut videos. Have your students interview each other in front of a landmark to talk about what they're learning on a field trip. The YouTube apps for iOS andAndroid are made for that type of activity.

If your students have been taking a lot pictures on a field trip, have them organize a short audio slideshow video through the Animoto Android or iOS apps. Click here for an example that I made with the Animoto Android app.

2. Podcasts and audio notes. Have your students useAudioboom or Sound Cloud(both are available for iOS and Android) to create simple audio recordings in which they describe what they're seeing on a field trip. They can also use the apps to record informal interviews with folks like museum tour guides or park rangers.

3. Enhance pictures. Your students can use ThingLink(iOS or web browser) orPicCollage (available for iOS and Android) to add some information to pictures that they take on field trips. In the case of ThingLink they can add interactive elements to their pictures. Those elements can include links, notes, video clips, MP3 recordings, and other images. In the case of PicCollage students can put together a simple collage of field trip highlights.

jueves, 9 de octubre de 2014

programa de licencia libre para diseñar libros

Scribus es un programa de licencia libre con el cual se pueden editar y maquetar libros, revistas, entre otros proyectos de diseño gráfico.

El programa es de software libre y multi plataforma por lo que puede instalarse en las distribuciones Linux, en Windows y en OSX.

Accedé a los tutoriales de Scribus Parte 1 y Parte 2.  

De excursión con las TIC

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/ver?id=121871

sábado, 4 de octubre de 2014

SMS Generator!!!

The Classtools SMS Generator is free to use and does not require students to log-in. To use the SMS Generator just click the left speech bubble icon and enter a message. Then to create a reply just click the right speech bubble icon and enter a new message. You can make the exchange as long as you like. To share the conversation click the sprocket icon and grab the embed code, direct link, or QR code for the exchange.

Why Are Your Eyes That Color? Two Short Lessons

Why Are Your Eyes That Color? Two Short Lessons

domingo, 20 de julio de 2014

Módulo 3 - Lenguaje audiovisual

¡Bienvenidos/as al Módulo 3!

En módulos anteriores fuimos analizando la importancia de la web 2.0 desde un planteo social, comprendiendo que no sólo se trata de un avance tecnológico, sino que lo trascendental radica en el uso innovador que los usuarios están haciendo de la misma. Sostenemos, entonces, que la escuela necesita incorporar estos elementos de reconstrucción comunitaria, apropiarse de estas prácticas e integrarlas en la didáctica. No se trata de una moda o una tendencia defendida por algunos teóricos, ni siquiera necesitamos conocer demasiado al respecto para darnos cuenta de la cantidad de usuarios que ingresan a servicios como -Youtube-, -Flickr-, -Blogger-, -Google y sus distintos servicios-, entre otros.
Los invitamos a recorrer el módulo y realizar las actividades.



Actividades
Para el desarrollo de este módulo se proponen las siguientes actividades:
● Abrir una cuenta en al menos una de las aplicaciones presentadas en el módulo  e ingresar a las comunidades.
● Recorrer y explorar la aplicación.
● Realizar una publicación (subir o generar contenido) en ella.  
●Publicar en un COMENTARIO DE ESTE BLOG el sitio y nombre de la/s aplicación/es investigada/s, acompañándola con un breve comentario acerca de su experiencia.

domingo, 13 de julio de 2014

Módulo 2 - Weblogs y edublogs

BIENVENIDOS AL MÓDULO 2

Nuestro principal objetivo es reflexionar acerca de las distintas herramientas que la Web 2.0 pone al alcance de nuestra mano, ya que somos nosotros/as (potenciales creadores/as) quienes tenemos el poder de producir y no sólo consumir información. Desde esta percepción abordamos los avances tecnológicos y la ruptura de esquemas de pensamiento que han quedado fuera de contexto acorde a las nuevas necesidades del siglo XXI.
En este módulo desarrollaremos conceptos y características de los blogs como herramientas extraordinariamente poderosas para la gestión del conocimiento en comunidades, y un instrumento muy eficaz para la alfabetización digital.
Un blog es, básicamente, un sitio web personal y sin fines de lucro, constituido por noticias y reflexiones, con un formato que facilita las actualizaciones. Cada nueva pieza de información que se agrega se suma a la última, creando un permanente fluido de noticias. La información es provista por el creador del sitio o por contribuyentes voluntarios de contenidos, y permite que los lectores dejen sus comentarios y opiniones. Habitualmente incluye tanto producciones personales como enlaces a sitios web donde se tratan los temas de interés del blog en cuestión, videos y otros recursos multimediales.

Antes de sumergirnos en la lectura y experimentación... qué les parece si conocemos una serie de blogs de docentes argentinos, que fueron ganadores o finalistas destacados del premio "El blog en el aula" de educ.ar (acceden con clic en el nombre de cada uno en el texto del artículo). También queremos compartir esta experiencia de una colega profesora de Inglés:



Ahora sí, los invito a recorrer el módulo de lectura obligatoria y realizar las actividades.
Aca les dejo material de lectura complementario que les será de mucha utilidad a la hora de pensar actividades con los chicos.

Actividades
Para el desarrollo de este módulo les propongo las siguientes actividades luego de acceder al material de lectura y a los sitios web propuestos, para investigar y/o ampliar información. 

1. Seleccionar un blog de los mencionados en el material de lectura u otro que encuentren en la web para su análisis y evaluación de acuerdo a los criterios que presentamos en el material de lectura. Compartirlo en un comentario abajo (recordá firmarlo)

2. Definir una temática que nos interese relacionada con nuestra labor docente y crear un blog a partir de los tutoriales. Publicar una primer entrada y luego compartir en un comentario la URL del blog. Quién se anima???

sábado, 5 de julio de 2014

Módulo 1 - El Poder de las Redes Sociales

Este módulo presenta un marco teórico con información sobre el concepto de Web 2.0 y sus aportes respecto de nuevos usos de internet, basado en la riqueza del capital cultural construido en red a partir de distintas aplicaciones que ofrece la Web, y la implicancia que esto podría tener en los procesos de construcción y distribución del conocimiento.Como introducción, les sugerimos tomarse unos minutos para ver este video:


Posibilidades de la web 2.0 from webblr on Vimeo.

Ahora te propongo la lectura de este módulo: 
Para trabajar: (dejar un comentario con la respuesta y la firma)

La propuesta es que cada uno considere tres o cuatro actividades que realiza usando internet en su vida personal o en el ámbito educativo y las categorice según correspondan a la web 1.0 o a la 2.0, justificando brevemente. Si esta misma categorización la pensaríamos con las actividades que realizan nuestros alumnos en la web: ¿habría diferencias? ¿por qué?